Интернет в картинках Ростелеком

В современном мире трудно найти ребенка, не интересующегося компьютером. Наверное, так же трудно найти родителя, которого не беспокоила бы чрезмерная увлеченность ребенка компьютерными играми. Безусловно, компьютеры используются сейчас в самых разных отраслях науки, техники и даже искусства, поэтому умение с ним обращаться необходимо для того, чтобы ребенок в дальнейшем овладел какой-либо серьезной профессией. В то же время, проводя много времени за компьютером, ребенок не только наносит вред своему здоровью, но и упускает шансы пообщаться с друзьями, заняться спортом, провести время на свежем воздухе. Что же должен делать грамотный и заботливый родитель: разрешать или запрещать ребенку проводить время за компьютером? К сожалению, как нет лекарства от всех болезней, так нет и универсальных ответов на вопросы, связанные с воспитанием детей.  

Поэтому давайте попробуем проанализировать все плюсы и минусы увлечения ребенка компьютером. Компьютер, безусловно, приносит пользу. А чем же могут быть полезны компьютерные игры?  

Во-первых, среди современных игровых программ очень много развивающих логику, мышление, память. Так, для младших школьников подойдут разнообразные логические игры, развивающие способность прогнозировать и анализировать, особенно если для выигрыша требуется активизировать свои знания по каким-то предметам.  

Во-вторых, занятие на компьютере воспринимается ребенком как игра, поэтому то, что совершенно не интересует его на страницах учебника, может быть привлекательным на экране монитора. Причем для учеников со слабой памятью изучение материала с помощью компьютера может оказаться более эффективным. Объяснения этому просты. То, что выглядит ярким, динамичным, неожиданным, сразу привлекает внимание, и, чтобы удерживать свой взгляд на экране, ребенку не нужно прилагать никаких усилий, т. е. его внимание в этот момент непроизвольное. При этом увиденное легко запоминается, т. к. непроизвольно функционируют эмоциональная и образная память, развитые у детей обычно лучше, чем механическая и логическая.  

В-третьих, самостоятельная работа за компьютером способствует развитию у ребенка мелких мышц руки и зрительно-моторной координации. Иными словами, нажимая на кнопки клавиатуры и подводя курсор мышкой к нужному месту на экране, ваш ребенок упражняет тонкую моторику, а также учится соотносить движения своей руки с теми результатами, которые он наблюдает на экране.  

В-четвертых, игры на компьютере способствуют развитию абстрактного мышления детей. А дети привыкают к тому, что иногда в играх вещи и существа изображены совсем не похожими на оригинал, а то и вовсе обозначены значками. Таким образом, во время подобных игр у человека постепенно формируется способность воспринимать знаки и символы, что лежит в основе абстрактного мышления. А это совершенно необходимо для понимания схем, уравнений, написанных слов — когда встает задача мыслить отвлеченно, без опоры на конкретный образ предмета, о котором идет речь.  

В-пятых, путешествия по виртуальным мирам могут выступать способом разрядки накопившейся в душе обиды и агрессии, который не опасен для окружающих, а потому может быть приемлем.  

Многие сочтут это довольно сомнительным достоинством компьютерных игр. И частично будут правы. В последнее время тема агрессии и насилия на экранах телевизоров и мониторов совершенно оправданно беспокоит родителей, психологов и педагогов. Здесь нужно проявлять осторожность.  

Причины и симптомы игромании. 

Компьютерная зависимость — проблема, с которой пытаются бороться во всем мире. Дети и взрослые играют в компьютерные и телефонные игры. Производство игр для компьютеров и мобильных телефонов — это мощная индустрия, и, к сожалению, наши дети неизбежно попадают в ее сети. Игромания — это психологическая зависимость человека от игр, в т. ч. компьютерных, которая влияет на его физическое и психическое здоровье. Давайте посмотрим на диски, которые представлены на нашей выставке «Компьютерные игры, в которые играют наши дети.Чем привлекают детей игры? Прежде всего действия, разворачивающиеся на экране монитора, привлекают детей по тем же причинам, что и сказки, включая психотерапевтические сказки в работе школьного педагога-психолога - это придуманный мир, более яркий, простой и выразительный, чем на самом деле. Здесь немного полутонов, не нужно разбираться в хитросплетениях человеческих душ, предугадывать последствия своего поведения. Правила ясны: уничтожай плохих, набирай очки, а когда всех победишь и наберешь определенное количество баллов, перейдешь на следующий уровень. Допущенные игроком ошибки всегда можно исправить, нужно всего лишь перезагрузить игру или вернуться на предыдущий уровень. А в реальной жизни ошибки остаются ошибками и могут вести к падению самооценки, негативным отношениям с окружающими и т. п. То же касается и конечности нашего существования. С определенного возраста все дети начинают бояться смерти. Но в игре им это не грозит, ведь у компьютерного героя много жизней. Игры легко можно менять или не доигрывать до конца, если что-то не получается, и взрослые не придадут этому никакого значения. Попробуй ребенок так же поступить, например, с занятиями в кружке (не говоря уже о школе), он сразу станет объектом внимания взрослых, внушающих ему представления о целенаправленности, силе воли и постоянстве. Компьютерные игры гораздо больше, чем фильмы или книги, позволяют детям отождествиться с главными героями — почувствовать себя невероятно сильными, отважными, умными и т. д. А чтобы так ощущать себя в реальном мире, требуется приложить много стараний, в чем-то «переделать» себя. Младшие школьники, как правило, мало что могут изменить в окружающей их действительности, их образ жизни целиком зависит от взрослых. Но только не в игре! Там все происходит по желанию ребенка, там он может выбирать и менять роли, уровни, декорации, повелевать судьбами. Естественно, что роль властелина для детей очень привлекательна, т. к. пока они могут сказать намного больше предложений, начинающихся со слов «я хочу», чем со слов «я могу». Компьютер — замечательный партнер по общению: всегда понимает (если жмешь на «те» кнопки), не конфликтует, не читает нотаций. В общем, с ним легко договориться, не то что с живыми людьми. Поэтому дети, имеющие трудности в общении, так легко уходят в виртуальные миры. Теперь рассмотрим причины, по которым дети становятся зависимыми от компьютерных игр: 

1. Отсутствие навыков самоконтроля у ребенка. Ему тяжело себя контролировать, ограничивать, «тормозить», он делает не думая, не может наметить перспективу, определить результат своего действия, «просчитать» ситуацию. 

1. Ребенок не приучен к труду, к умению видеть работу и выполнять ее. Такой человек не ощущает потребности трудиться во благо близких, выражая этим свою любовь и заботу о них. 

1. Ребенка не приучили к сотрудничеству, он не умеет советоваться, а значит, слушать и слышать советы и рекомендации. 

1. Незнание взрослыми правил психогигиены взаимодействия с компьютером, пользы и вреда от него, невежество взрослых. 

1. Ребенок лишен родительского внимания, поэтому он удовлетворяет потребность в тепле и общении, взаимодействуя с компьютером. Стиль воспитания в семье построен на давлении, указаниях, воспитании ведомой личности, которая в результате все равно не умеет подчиняться и слушаться. Родители в общении с ребенком не осознают его взросления, не изменяют стиль общения, не выходят на диалог, согласованные действия. 

1. Взрослеющий ребенок сталкивается с трудностями, свойственными взрослой жизни. Не умея справляться с ними самостоятельно, не находя поддержки взрослых, ребенок уходит в виртуальный мир. 

1. Ребенку некомфортно в окружающем его пространстве, комната, в которой он находится, устроена не по его вкусу, не отражает его личностных установок и мироощущения. 

1. Неуверенность ребенка в себе, низкая самооценка, зависимость от мнения окружающих, замкнутость. 

1. Сильный рефлекс подражания, уход в нереальность вслед за товарищем. Понаблюдайте за ребенком дома, присмотритесь к своим взаимоотношениям с ним. Задумайтесь, все ли благополучно. 

  

  

Тест «Определение компьютерной зависимости у младших школьников» 

Уважаемые родители! Для установления наличия зависимости от компьютерных игр и Интернета у ваших детей предлагаем вам ответить на серию вопросов. 

1. Как часто ваш ребенок играет за компьютером? 

а) каждый день — 3 балла; б) через день — 2 балла; в) когда нечем заняться — 1 балл. 

1. Сколько времени он тратит на компьютерные игры ежедневно? 

а) 2-3 ч и больше — 3 балла; б) час или 2 ч — 2 балла; в) час максимум — 1 балл. 

1. Кто выключает компьютер ребенка? 

а) вы — 3 балла; б) иногда вы, иногда ребенок — 2 балла; в) ребенок самостоятельно — 1 балл. 

1. Когда у вашего ребенка появляется свободное от учебы время, он… 

а) сидит за компьютером — 3 балла; б) иногда может и сесть за компьютер — 2 балла; в) гуляет на улице или занимается домашними делами — 1 балл. 

1. Прогуливал ли ваш ребенок учебу или другое важное мероприятие ради того, чтобы поиграть за компьютером? 

а) да, прогуливал — 3 балла; б) было пару раз, но не очень важное событие — 2 балла; в) нет — 1 балл. 

1. Делится ли ребенок впечатлениями о какой-либо компьютерной игре с вами? а) да, постоянно — 3 балла; б) иногда рассказывает — 2 балла; в) редко, почти никогда — 1 балл. 

1. Какую роль в жизни ребенка играет компьютер? 

 а) это для него все или почти все — 3 балла; б) значит много, но есть много других вещей, которые для него важны не меньше — 2 балла; в) ребенок особенно не интересуется компьютером — 1 балл. 

Анализ результатов тестирования 

18-21 Компьютерная зависимость явно выражена 

1. Составьте график работы за компьютером или, лучше всего, -«режим дня» для ребенка, где будет указано, какое количество времени он может проводить за компьютером (оптимально до 30-60 мин в день). 

1. Проводите со своим ребенком больше времени. Это могут быть, к примеру, совместные прогулки (в магазин, кинотеатр, парк). 

1. Чаще приглашайте друзей ребенка к себе домой, но следите за тем, чтобы они не собирались вокруг компьютера. 

1. Если ребенок ведет себя раздражительно, то не нужно с ним спорить, оскорблять. Дети, у которых наблюдается компьютерная зависимость, очень раздражительны и агрессивны, нужно действовать постепенно и незаметно для самого ребенка. 

1. Помните: здоровье вашего ребенка в ваших руках 

  

12-17 Ребенок не страдает компьютерной зависимостью, но расположен к ней 

1. Следите за тем, чтобы ребенок не увеличивал время, проводимое за компьютером. 

1. Главное — не допустить того, чтобы ребенок стал компьютерозависимым. 

  

7-11 Ребенок не находится в зоне риска компьютерной зависимости. Участвуйте в жизни ребенка, тогда в будущем он будет так же психологически устойчив и к другим зависимостям 

  

«Рекомендации по профилактике развития компьютерной зависимости у младших школьников».  

Что же нужно делать, чтобы предотвратить развитие у ребенка компьютерной зависимости? 

Предлагаем вам памятки с рекомендациями на данную тему. 

Уважаемые родители, за жизнь, здоровье и всестороннее, гармоничное развитие наших детей ответственны только мы с вами. Давайте помнить об этом и стараться сделать все, чтобы они выросли физически и психологически здоровыми. Чтобы понять, существует ли у вашего ребенка угроза развития компьютерной зависимости, понаблюдайте за ним и заполните тест «Определение компьютерной зависимости у младших школьников». 

 Памятка для родителей обучающихся «Рекомендации по профилактике компьютерной зависимости у младших школьников»  

1. Общайтесь со своим ребенком «на одной волне». С самого раннего детства делайте его своим союзником в семейных делах. Обсуждайте, а не замалчивайте семейные проблемы. Беседуя с ребенком, спрашивайте его мнение. Ежедневно рассказывайте, как прошел ваш день, спросите, что было интересного в его жизни. Помните, что для ребенка очень важно, как воспринимают его самые близкие люди. Это основа самооценки, и при таком стиле общения она будет оставаться адекватной. 

1. Говорите с ребенком об отрицательных явлениях жизни, вырабатывайте устойчивое отношение к злу, активное противостояние тому, что несет в себе энергию разрушения, уничтожения, деградации личности. 

1. Ознакомьте ребенка с временными нормами использования компьютера (ведь все хорошо в меру). Ограничьте время, проводимое ребенком за компьютером, и не позволяйте ему играть в компьютерные игры за 1,5-2 ч до сна и особенно ночью. 

1. Осуществляйте «цензуру» компьютерных игр и программ. Научите ребенка использовать компьютер и Интернет в помощь учебе. Следите, в какие игры играет ребенок. Старайтесь держать в домашнем компьютере игры, развивающие логическое мышление. Они могут быть не менее интересными, чем «бродилки» и «стрелялки«. Если вы заметили, что ребенок начинает разговаривать с персонажами игр, прекратите игру. 

1. Старайтесь развивать в ребенке другие интересы, кроме компьютерных игр. Секция или студия может быть любой направленности, главное, чтобы в жизни ребенка появился какой-либо интерес, будь то театр, космос, динозавры… Обязательно ходите всей семьей в театр, музеи, кафе, выезжайте на пикники. Посещайте другие города, чтобы зарядиться новыми впечатлениями и запастись приятными воспоминаниями. 

1. Приобщайте ребенка к домашним обязанностям. 

1. Культивируйте семейное чтение. 

1. Контролируйте круг общения ребенка, приглашайте его друзей в дом. 

1. Знайте место, где ребенок проводит свободное время. 

1. Учите правилам общения, расширяйте кругозор ребенка. 

1. Научите способам снятия эмоционального напряжения, выхода из стрессовых состояний. 

1. Играйте в настольные и другие игры, приобщайте к традиционным играм. 

1. Не разрешайте выходить в Интернет бесконтрольно. 

1. Не забывайте, что родители — образец для подражания, поэтому сами не нарушайте правила, которые устанавливаете для ребенка. 

1. Проанализируйте, не являетесь ли вы сами зависимыми? Курение, алкоголь, телевизор? Ваше освобождение — лучший рецепт для профилактики зависимости у вашего ребенка. 

 

Реестр запрещенных сайтов  https://antizapret.info/